«Жизнь – альбом. Человек – карандаш. Дела – ландшафт. Время – гумиэластик: и отскакивает, и стирает» – эти слова Козьмы Пруткова как нельзя лучше объясняют: почему два десятилетия назад библиотеки активно, хотя порой и дилетантски, занялись музейной деятельностью. Очевидно, именно для того, чтобы не дать времени стереть память о прошлом, о людях, об их деяниях. Именно тогда вошло в библиотечную жизнь понятие «мини-музей».

Прежде чем продолжить разговор о библиотечных музеях, уточним некоторые понятия:

МУЗЕЙ – это учреждение, доступное широкой публике, призванное служить обществу и способствовать его развитию. Музеи хранят культурное и историческое наследие прошлого.

МУЗЕЙ ПРИ БИБЛИОТЕКЕ – это понятие отражает тот процесс, когда библиотеки стали присоединять к своим книжным собраниям уникальные предметы культуры и старины, повседневного быта (артефакты). Эти коллекции и становятся, как правило, основой и стимулом для создания музея в библиотеке.

МИНИ-МУЗЕЙ – это понятие в библиотечной практике часто используется применительно к краеведческим уголкам или музейным коллекциям.

Ведущие библиотековеды выделяют ряд причин возникновения музеев при библиотеках.

• Библиотека остаётся, в сущности, единственным бесплатным, а, следовательно, по-настоящему общедоступным социальным институтом.
• Библиотеку посещают люди с разной мотивацией, разных возрастов и профессий.
• Музейные экспозиции в библиотеках создаются по инициативе самих библиотекарей, либо владельцев ценных документов, экспонатов.
• Библиотеки, занимаясь краеведческой деятельностью, изучая историю своих городов, районов, сёл, собирают наряду с письменными источниками, предметы материальной культуры прошлого, предметов быта своего региона.

В библиотечном музее больше возможности для интерактивности, для проведения на его базе культурно-досуговых программ, экскурсий, индивидуальных занятий.

Ну и, пожалуй, самое главное, в таком музее не придерживаются строго музейного правила: «Руками не трогать!»

Музей в библиотеке может по-настоящему состояться, ЕСЛИ:

… сами сотрудники будут увлечены идей его создания;

… они готовы добровольно взять на себя дополнительную нагрузку;

… получат методическую и практическую помощь;

… сумеют привлечь к работе по организации музея читателей, жителей своего города, района, села;

… у библиотеки будут единомышленники из числа именитых земляков;

… библиотеки найдут поддержку у местной администрации, руководства.

Тем, кто только подумывает о создании мини-музея, кратко расскажу о шагах, которые необходимо сделать.

Шаг 1. Изучение нормативно-правовой базы музейной деятельности.

Шаг 2. Разработка концепции музея (определение цели и задачи, функции, принципа формирования и пр.)

Шаг 3. Создание совета музея, определение его руководителя.

Шаг 4. Составление Паспорта.

Шаг 5. Определение круга комплектования фондов музейной коллекции (обычно включают вещественные источники (предметы быта), письменные (архивные материалы, книги, журналы, газеты по теме), изобразительные (фотографии и рисунки), аудио- и видеозаписи).

Шаг 6. По возможности, организация учёта музейных экспонатов (экспонаты  могут иметь этикетки (ярлыки), где указываются их названия  и сообщаются дополнительные сведения. Иногда делаются записи: когда, откуда и от кого поступают экспонаты)

Шаг 7. Разработка дизайна мини-музея, экскурсий.

Подробнее познакомиться с каждым этапом создания музея можно здесь:

https://ru.calameo.com/read/00083198746f066a7e3f0

В зависимости от формы организации музейной деятельности в библиотеках получили наибольшее распространение следующие направления:

• Библиотека-музей;
• Мемориальные комнаты и экспозиции;
• Комнаты боевой и трудовой славы;
• Музейные уголки.

Последние очень популярны, поскольку не требуют большой площади для размещения. Но это обстоятельство совсем не означает, что в уголок можно составить все имеющиеся предметы и назвать музеем. Согласитесь, подобное собрание экспонатов иначе как лавкой старьёвщика не назовёшь. Как раз наоборот: все предметы  должны нести смысловую нагрузку. Есть несколько вариантов достижения результата:

• Организовать экспозицию, где каждая деталь – экспонат. Ещё лучше, если посетители этой экспозиции смогут в ней  играть, попутно знакомясь с историей предметов.
• На посетителей произведёт впечатление выставка предметов с историей. Экскурсовод рассказывает детям истории отдельных экспонатов по принципу      «1 экспонат – одна история».
• Очень выигрышны тематические выставки-коллекции: предметы быта, игрушки, книги, украшения, открытки и пр.
• Хорошо, если каждая экспозиция снабжена информацией для самостоятельного ознакомления с ней посетителей, это могут быть вопросы для размышления, и, конечно, литература по теме, поскольку мы, всё-таки, говорим о библиотечном музее.

Хакасская республиканская детская библиотека имеет опыт организации мини-музеев. В качестве примера расскажу о создании этнографической площадки «Юрта. Традиционное жилище хакасов», которая появилась у нас в 2018 году после переезда библиотеки в новое помещение.

На самом деле, первая модель хакасской юрты появилась ещё 4 года назад благодаря кропотливому труду нашей сотрудницы. Она не один месяц вместе с членами своей семьи, волонтёрами библиотеки создавала юрту в миниатюре. Усердие библиотекаря было вознаграждено восхищёнными отзывами посетителей сектора краеведческой и национальной литературы. Модель традиционного хакасского жилища активно использовалась при проведении мероприятий и экскурсий. На сегодняшний день маленькая юрта занимает достойное место в «большой», а самыми активными поклонниками выступают маленькие посетители библиотеки. Они очень любят разглядывать и трогать всё, что в ней находится: посуду и предметы быта, играют с куколками.  

Серьёзно о создании юрты мы задумались в 2016 году после проведения всероссийской акции «Библиосумерки», когда в секторе краеведческой и национальной литературы буквально воссоздали внутренне убранство хакасского жилища. Посетителям библиотеки очень понравилась эта задумка, впрочем, как и нам самим. Но было одно «но»: слишком маленькое помещение, которое, к тому же, являлось местом обслуживания пользователей.  

И только после переезда библиотеки в просторное помещение у нас, наконец-то, появилась возможность воплотить тот замысел – создать импровизированную юрту, чтобы у юных читателей сложилось целостное представление о традиционном жилище хакасов. Да и сама атмосфера краеведческого музея подталкивала к действиям.

«История – наставница жизни» – говорили древние. Любой посетитель, переступив порог нашей юрты, остановится, удивится, всё разглядит и почувствует на себе дыхание прошедших лет. В импровизированной юрте можно получить реальное представление о жизни и заботах коренного населения республики. Каждый экспонат притягивает внимание ребят. Они рассматривают, расспрашивают, а особенно любопытные – начинают изучать информацию о юрте. Тем самым мы приближаемся к решению поставленной задачи – не просто создать своего рода уникальный объект, но и привлечь посетителей к чтению краеведческой и этнографической литературы. Поскольку мы придерживаемся принципа  – во главе любого мероприятия должна стоять книга.

Создание этнографической площадки – процесс трудоёмкий, но интересный и затягивающий. Рассмотрим, например, обычные экскурсии, которые у нас довольно оригинальны: наши экспонаты демонстрируются в действии. Это значит, что у ребят есть возможность присесть за столик, рассмотреть содержимое сундука, потрогать утварь и пр. Такое живое общение с предметами служит мотивацией к усвоению и запоминанию. Ведь прикосновение к подлинным или восстановленным предметам воспринимается совсем по-иному, нежели рассматривание иллюстраций в книге.

На занятиях ребята узнают об особенностях хакасского гостеприимства, о традиционной одежде, о семье, о ведении хозяйства и о многом другом.

Свидетельством значимости работы этнографической экспозиции «Юрта – национальное жилище хакасов» стало успешное участие во Всероссийском конкурсе «Фотозона библиотеки» – 12 место из 1047! Мы, безусловно, гордимся этим достижением, вместе с тем осознаем необходимость поддержания достигнутого уровня.

Наша этнографическая площадка также имеет свои правила:

• Многие экспонаты разрешено трогать руками!
• Рассмотренные предметы нужно положить на место.
• Экспонаты нельзя ломать и забирать домой.
• Можно и даже нужно задавать вопросы.
• Можно пополнять юрту новыми предметами.

Функционирование познавательной музейной площадки показывает, что традиционные методы библиотечной деятельности не только не растворились в музейных, но, наоборот, выиграли, обогатившись новыми идеями, возможностями и богатым краеведческим содержанием.

И несколько слов об опыте библиотек России.

В библиотеке им. Н.В. Чкалова Дзержинского района г. Новосибирска уже 10 лет работает музей «Светлая горница». Он занимает целую комнату, и взгляду входящего в неё открывается вся красота убранства русской избы. Здесь и печь, и «красный угол», и детская колыбель, и прялка, и старинный самовар. А уж о таких «мелочах», как расписные ложки, глиняные горшки, самодельные куклы, кружева, и говорить не приходится. Юные читатели – посетители музея – присматриваются  к старинным вещам, пробуют в деле прялку, пытаются поднять одной рукой тяжеленный угольный утюг, примеряют к своим плечам коромысла. В «Светлой горнице» посетителям всё это разрешается!  http://expoera.ru/adbn-nsk.event/395/2038

А в Псковской областной библиотеке для детей и юношества им. Вениамина Каверина существует уникальный музей одного литературного произведения – романа «Два капитана» В.А. Каверина. Псков - родной город Вениамина Каверина, поэтому  Музей открыт именно здесь.

Его экспонаты расскажут много интересного о семье, в которой рос Каверин, об истории создания самого романа и  освоении  Крайнего Севера.

Тематические блоки музея позволяют не только узнать об истории возникновения замысла романа и удивительных судьбах прообразов главных героев, но и окунуться в атмосферу разных исторических периодов, имеющих отношение к повествованию. Подробная информация: http://www.kaverin.ru/dva-kapitana/muzej/2289-muzej

Рассказав вам о музейно-библиотечном тандеме, его позитивных тенденциях в приобщении к краеведческим знаниям, осмелюсь рекомендовать заинтересовавшимся библиотекарям создавать свои уникальные музейные уголки, площадки, экспозиции. Трудности, возникающие при их создании, вполне преодолимы, особенно в случае коллективной работы. В свою очередь, музей при библиотеке выявляет непохожесть, уникальность библиотеки, служит источником привлечения новых пользователей.

Желаем удачи всем, кто выберет для себя это непростое, но очень увлекательное занятие – создание музея в библиотеке!